Δευτέρα 19 Ιανουαρίου 2015

Οξεία Λαρυγγίτιδα: Ο άγριος νυχτερινός βήχας και η θορυβώδης αναπνοή που τρομάζουν…

coughing-child-02 (1)
Από τον Δημήτρη Δελή, Παιδίατρος στο Νοσοκομείο Παίδων «Π. Και Α. Κυριακού»
Η οξεία λαρυγγίτιδα είναι ένα από τα πιό συχνά νοσήματα του ανώτερου αναπνευστικού κατά τα πέντε πρώτα χρόνια της ζωής. Οφείλεται σε ιογενή λοίμωξη, κυρίως από τους ιούς της παραγρίππης και εκδηλώνεται πιό συχνά στο τέλος του φθινοπώρου και το χειμώνα. Ο υπεύθυνος ιός προκαλεί οίδημα στην υπογλωττιδική περιοχή του λάρυγγα και στις φωνητικές χορδές με αποτέλεσμα τη δημιουργία βραχνάδας και το στένεμα του αυλού του λάρυγγα.

Η κλινική εικόνα της λαρυγγίτιδας είναι τυπική και δεν αφήνει καμία αμφιβολία για τη διάγνωση. Πολλές φορές προηγούνται συμπτώματα κοινού κρυολογήματος όπως συνάχι, βήχας ή πυρετός. Αξίζει να τονισθεί ότι η οξεία λαρυγγίτιδα δεν συνοδεύεται συνήθως από υψηλό πυρετό. Το παιδί ξαφνικά, ιδίως τις νυχτερινές ώρες, εμφανίζει έναν άγριο βήχα που θυμίζει γαύγισμα σκυλιού (υλακώδης βήχας). Η φωνή ή το κλάμα των μικρότερων παιδιών εμφανίζουν χαρακτηριστική βραχνάδα. Αρκετές φορές η αναπνοή γίνεται θορυβώδης στη φάση της εισπνοής (εισπνευστικός συριγμός) ενώ πιο σπάνια ο μικρός ασθενής παρουσιάζει δύσπνοια.

Η αιφνίδια εκδήλωση των εντυπωσιακών αυτών συμπτωμάτων συχνά πανικοβάλλει τους γονείς και τους δημιουργεί την εντύπωση ότι το παιδί τους δεν μπορεί ν’ αναπνεύσει. Στην πραγματικότητα, τις περισσότερες φορές παρ’ ό,τι η αναπνοή είναι θορυβώδης, δεν μειώνεται η είσοδος του εισπνεόμενου αέρα στους πνεύμονες. Η οξεία λαρυγγίτιδα είναι συνήθως αυτοϊώμενη ιογενής λοίμωξη και τα συμπτώματά της διαρκούν λίγες ημέρες. Αυτό δεν σημαίνει ότι σε λίγες ευτυχώς περιπτώσεις, δεν μπορουν να δημιουργηθούν προβλήματα. Είναι έτσι πολύ σημαντικό να μπορούμε να αξιολογήσουμε τη βαρύτητα της καταστάσεως και να αποφύγουμε τις οποιεσδήποτε ενέργειες πανικού.

Αμέσως μετά την εκδήλωση των συμπτωμάτων πρέπει να προσπαθήσουμε να καθησυχάσουμε το παιδί το οποίο συχνά είναι φοβισμένο. Τα μικρά βρέφη ή νήπια καλό είναι να τα πάρουμε στην αγκαλιά μας με ήρεμες κινήσεις, αφού το κλάμα επιδεινώνει τα συμπτώματα. Το υγρό περιβάλλον χρησιμοποιείται παραδοσιακά γιά την ανακούφιση των συμπτωμάτων, παρ’ ό,τι αυτό δεν έχει τεκμηριωθεί επιστημονικά. Ένας καλός τρόπος είναι να βγάλουμε το παιδί στη βεράντα του σπιτιού ή να ανοίξουμε το παράθυρο. Επίσης μια βόλτα γύρω από το σπίτι ή με το αυτοκίνητο, μπορεί να ηρεμήσει το παιδί και να εξαλείψει τα έντονα συμπτώματα. Άλλοι τρόποι που χρησιμοποιούνται γιά να αυξηθεί η υγρασία του περιβάλλοντος είναι η δημιουργία υδρατμών στο μπάνιο από το καυτό νερό του θερμοσίφωνα ή η τοποθέτηση μιας κατσαρόλας με καυτό νερό κοντά στο παιδί. Οι μέθοδοι αυτοί δεν φαίνεται να προσφέρουν κάτι περισσότερο και αντίθετα μπορεί να αυξήσουν το άγχος του παιδιού και των γονέων.


Τις περισσότερες φορές τα απλά αυτά μέτρα ανακουφίζουν τα συμπτώματα. Όταν δεν ακούγεται θόρυβος κατά την ήρεμη αναπνοή τα πράγματα δεν είναι ανησυχητικά, έστω κι αν συνεχίζεται ο υλακώδης βήχας. Αντίθετα, όταν ο εισπνευστικός συριγμός συνεχίζεται ή ακόμα χειρότερα όταν υπάρχουν σημεία αναπνευστικής δυσχέρειας είναι φρόνιμο να ματαφερθεί το παιδί στο νοσοκομείο. Συμπτώματα δύσπνοιας είναι η πολύ γρήγορη αναπνοή και οι εισολκές, δηλαδή να «βουλιάζουν» τα μεσοπλεύρια διαστήματα και η κοιλιά του παιδιού.

Τα τελευταία χρόνια τα σοβαρά επεισόδια λαρυγγίτιδας αντιμετωπίζονται με επιτυχία στο νοσοκομείο με τη χρήση φαρμάκων όπως η επινεφρίνη και τα κορτικοειδή. Τα φάρμακα αυτά είναι αποδεδειγμένα πολύ αποτελεσματικά στις σοβαρές περιπτώσεις λαρυγγίτιδας με μεγάλη απόφραξη του λάρυγγα. Η επινεφρίνη ή αδρεναλίνη χορηγείται με εισπνοές μέσω ειδικού νεφελοποιητή και συνήθως βελτιώνει άμεσα την έντονη δύσπνοια. Το φάρμακο αυτό πρέπει να χορηγείται σε νοσοκομειακό περιβάλλον κάτω από ιατρική παρακολούθηση. Τα κορτικοειδή (συνθετικές μορφές κορτιζόνης) έχουν αποδειχθεί πολύ αποτελεσματικά και αποδεδειγμένα όχι μόνο βελτιώνουν τα συμπτώματα αλλά αποτρέπουν την επιδείνωση της κλινικής εικόνας.

Η χορήγηση κορτικοειδών έχει διαπιστωθεί ότι είναι ωφέλιμη και στις περιπτώσεις ήπιας ή μέτριας λαρυγγίτιδας. Η ευρεία χρήση των κορτικοειδών τα τελευταία χρόνια έχει συμβάλλει μάλιστα στη σημαντική μείωση των εισαγωγών στα νοσοκομεία. Η βουδεσονίδη (Pulmicort) είναι ένα συνθετικό κορτικοειδές που χορηγείται με εισπνοές και δρα κατευθείαν στο λάρυγγα. Η χορήγηση μιάς μόνο εισπνοής έχει διαπιστωθεί ότι βελτιώνει σημαντικά τα συμπτώματα Η χορήγηση της βουδεσονίδης γίνεται με ειδικό νεφελοποιητή ο οποίος βέβαια δεν είναι εφικτό να υπάρχει σε κάθε σπίτι. Στα εξωτερικά ιατρεία των νοσοκομείων, στα κέντρα υγείας αλλά και στα ιδιωτικά ιατρεία η χορήγηση μίας εισπνοής βουδεσονίδης είναι η κύρια μέθοδος αντιμετώπισης της λαρυγγίτιδας. Στη συνέχεια τα παιδιά που δεν παρουσιάζουν σημεία αναπνευστικής δυσχέρειας επιστρέφουν στο σπίτι τους αποφεύγοντας τη νοσηλεία.

Η Δεξαμεθαζόνη είναι ένα άλλο ισχυρό κορτικοειδές που έχει παρόμοια κλινική αποτελεσματικότητα με την βουδεσονίδη. Το φάρμακο αυτό χορηγήθηκε αρχικά με ενδομυϊκή ένεση η οποία όμως είναι δυσάρεστη εμπειρία γιά τα παιδιά. Το κλάμα μάλιστα από την ένεση επιδεινώνει παροδικά τα συμπτώματα της λαρυγγίτιδας. Τα τελευταία χρόνια διαπιστώθηκε ότι η χορήγηση της δεξαμεθαζόνης από το στόμα είναι το ίδιο αποτελεσματική και καθιερώθηκε η χορήγησή της. Στη χώρα μας κυκλοφορεί με τη μορφή σταγόνων (Soldesanyl) και μπορεί να χορηγηθεί στο σπίτι μετά από συννενόηση με το γιατρό.


Σαν συμπέρασμα μπορούμε να πούμε ότι δεν είναι σπάνιο ένα μικρό παιδί να εμφανίσει ξαφνικά βραχνάδα, υλακώδη βήχα ή θορυβώδη αναπνοή. Τις περισσότερες φορές τα συμπτώματα αυτά που χαρακτηρίζουν την οξεία ιογενή λαρυγγίτιδα θα υποχωρήσουν από μόνα τους. Αυτό που απαιτείται από τους γονείς είναι η επίδειξη ψυχραιμίας και η αποφυγή ενεργειών που μπορεί να επιδεινώσουν την ανησυχία του παιδιού. Το υγρό περιβάλλον συνήθως βελτιώνει εντυπωσιακά τα συμπτώματα. Η χορήγηση σταγόνων δεξαμεθαζόνης μετά από συννενόηση με το γιατρό μπορεί να βοηθήσει. Προσοχή όμως! Εάν η αναπνοή εξακολουθεί να είναι θωρυβώδης, εάν υπάρχουν σημεία δύσπνοιας ή εάν το παιδί έχει ψηλό πυρετό θα πρέπει άμεσα να ζητηθεί ιατρική βοήθεια.
Πηγή: Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρεία

Τετάρτη 14 Ιανουαρίου 2015

Παιδικοί φόβοι

paidikoifovoiΌλα τα παιδιά κάποια στιγμή έρχονται αντιμέτωπα με τους φόβους τους.
Οι περισσότεροι υποθέτουν πως όσο πιο μικρό είναι το παιδί, τόσο πιο μικρός είναι και ο φόβος του. Αυτό δεν ισχύει όμως στην πραγματικότητα.
Τα παιδιά διαθέτουν γόνιμη φαντασία με αποτέλεσμα να κατασκευάζουν τρομακτικά σενάρια στο μυαλό τους. Π.χ. μπορεί να βλέπουν μια σκιά στο παράθυρο και να λένε πως είδαν ένα φάντασμα ή ένα κακό δράκο.
Με την πάροδο της ηλικίας, αλλάζουν και οι φόβοι των παιδιών.
Οι περισσότεροι φόβοι δημιουργούνται στα παιδιά από τους ίδιους τους γονείς.
Αρκετοί γονείς συνηθίζουν να χρησιμοποιούν κλασικές απειλές (π.χ. τον μπαμπούλα, τον καλικάντζαρο, τον κακό και τρομακτικό λύκο κ.ά) προκειμένου να οριοθετήσουν το παιδί στο κομμάτι του ύπνου ή του φαγητού.
Τι πρέπει να κάνετε για να βοηθήσετε το παιδί να απαλλαγεί από τους φόβους του:
· Καλλιεργήστε ένα αίσθημα ασφάλειας. Προσπαθήστε να πείσετε το παιδί πως δεν κινδυνεύει από κάτι και πως είστε εκεί για να το προστατέψετε.
· Να έχετε μια σταθερότητα στη συμπεριφορά σας και να δείχνετε με ηρεμία τι να κάνει για να αντιμετωπίζει τους φόβους του.
· Ενισχύστε το παιδί βοηθώντας το να χτίσει μια υγιή αυτοεκτίμηση.
· Κάντε διάλογο δείχνοντας κατανόηση σε ό,τι και αν σας πει το παιδί.
· Μην αποδοκιμάζετε το παιδί γιατί έτσι θα χάσετε την εμπιστοσύνη του και θα αισθάνεται πως βιώνει μόνο τις φοβίες του.
· Ακούστε, παρατηρήστε και καταγράψτε τη συμπεριφορά του παιδιού σας προσεκτικά.
· Εξηγήστε του πως και εσείς στην ηλικία του νιώθατε έτσι και φοβόσασταν διάφορα πράγματα αλλά μεγαλώνοντας το ξεπεράσατε.
· Εάν παρόλα αυτά οι φόβοι του παιδιού επιμένουν ή γίνονται πιο έντονοι με την πάροδο του χρόνου, ζητήστε τη βοήθεια και τη γνώμη ενός ειδικού.
Μαρίνα Κόντζηλα 
Συμβουλευτική Ψυχολόγος - Εκπαιδεύτρια Ομάδων Γονέων
Γραφείο: Φαρσάλων 10, Χαλάνδρι (δίπλα στο μετρό στάση "Χαλάνδρι")
Τηλέφωνα επικοινωνίας: 210-6005441 & 697-0084190
E-mail: marpsychology@yahoo.gr

Τρίτη 13 Ιανουαρίου 2015

Μήπως το παιδί σας χρειάζεται λογοθεραπεία;


Από: Κατερίνα Νικολάου  
Μήπως το παιδί σας χρειάζεται λογοθεραπεία;
Τα περισσότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας δυσκολεύονται να προφέρουν κάποιους φθόγγους, κι αυτό είναι απολύτως φυσιολογικό. Στις περισσότερες περιπτώσεις, όσο το παιδί μεγαλώνει, τόσο πιο καθαρά αρθρώνει τις λέξεις. Σε γενικές γραμμές, μέχρι την ηλικία των 4 ετών, δεν υπάρχει λόγος οι γονείς να απευθυνθούν στον ειδικό, εφόσον βέβαια δεν υπάρχει σοβαρή καθυστέρηση ή πρόβλημα στην ομιλία του παιδιού. Ωστόσο, η προσχολική ηλικία είναι μία κρίσιμη φάση στην εξέλιξη του λόγου, επειδή διάφοροι παράγοντες μπορούν να προκαλέσουν «σύγχυσης στο παιδί, όπως π.χ. ο λόγος του να πάει πίσω επειδή επηρεάζεται από το μικρότερο αδερφάκι ή επειδή μιμείται κάποιο παιδάκι που δεν μιλάει καθαρά στο σταθμό.

Αν όμως το παιδάκι φτάσει τα 5 και κάποιο πρόβλημα στο λόγο επιμένει ή δεν έχει σημειωθεί καμία βελτίωση στην ομιλία του, τότε είναι καιρός να επισκεφτείτε κάποιον ειδικό. Η πρώιμη αναγνώριση και αποκατάσταση διαταραχών ακοής, λόγου και ομιλίας μπορεί να προλάβει προβλήματα στη συμπεριφορά, τη μάθηση και την κοινωνικοποίηση του παιδιού.

Ποια είναι τα πιο συνηθισμένα προβλήματα
Ψεύδισμα 
Το απλό ψεύδισμα προκύπτει στο λόγο επειδή η γλώσσα του παιδιού μπαίνει ανάμεσα στα δόντια. Είναι ένα φυσιολογικό στάδιο που περνάνε όλα σχεδόν τα παιδιά και ξεπερνιέται με το χρόνο, αν και είναι δύσκολο να προσδιορίσουμε ακριβώς πότε. Σε γενικές γραμμές πάντως, αργεί να φύγει. Συνήθως γύρω στα 6 τα περισσότερα παιδάκια καταφέρνουν να προφέρουν το «σ» καθαρά. Ένας άλλος τύπος ψευδίσματος, ο πλάγιος σιγματισμός, προκύπτει όταν η γλώσσα τοποθετείται στο πλάι, οπότε ο αέρας φεύγει από την άλλη πλευρά, με αποτέλεσμα το σίγμα να ακούγεται κάτι ανάμεσα σε «σ» και «θ». Διορθώνεται με την παρέμβαση του ειδικού, ο οποίος με ασκήσεις και παιχνίδια μαθαίνει στο παιδάκι να τοποθετεί σωστά τη γλώσσα όταν μιλά.

Τραύλισμα Είναι είτε η επανάληψη συλλαβής («νε-νε-νερό»), είτε η διαταραχή της ροής της ομιλίας στο ξεκίνημα («Θε-θέλω να πιω νερό»). Τέτοιου είδους μπλοκαρίσματα στο λόγο, αν δεν υπάρχει παθολογική αιτία, μπορεί να προκύψουν σε παιδιά που μιλούν γρήγορα, έχουν στρες ή πιέζονται από αυξημένες προσδοκίες.

Αδυναμία να προφέρει ορισμένους φθόγγους Μερικά παιδιά μεταξύ 4 και 5 δεν μπορούν να προφέρουν ορισμένα γράμματα, άλλοτε τα προφέρουν κι άλλοτε όχι ή έχουν περίεργη προφορά. Άλλα πάλι δεν μπορούν να προφέρουν δύο σύμφωνα μαζί, όπως π.χ. στις λέξεις «τραπέζι», «σχολείο», «απλώνω».

Πώς μπορούν να βοηθήσουν οι γονείς
Για να προλάβετε τα προβλήματα ή να βοηθήσετε το παιδί να τα ξεπεράσει γρήγορα μόλις εμφανιστούν τα πρώτα σημάδια τους...
- Καθιερώστε τη συνήθεια να μιλάτε στο παιδί αργά και καθαρά με τρόπο φυσικό.
- Μιλάτε συνεχώς στο παιδί, εκφράζοντας με λέξεις αυτά που βλέπει ή κάνει.
- Αντισταθείτε στον πειρασμό να εκλάβετε την ιδιαιτερότητα στην ομιλία -π.χ. ψεύδισμα- ως κάτι το χαριτωμένο. Μην επαναλαμβάνετε τις λέξεις που λέει το παιδί λανθασμένα.
- Βρείτε το χρόνο να ακούσετε το παιδί σας με προσοχή. Ανταποκριθείτε σε αυτό που ειπώθηκε, ώστε το παιδί να καταλάβει ότι το ακούτε.
- Μην πιέζετε το παιδί σας να μάθει να μιλάει σωστά. Δεχτείτε κάποια λάθη στην ομιλία του καθώς το παιδί αναπτύσσεται.
- Μη ζητάτε από το παιδί να μιλάει πιο αργά ή να επαναλαμβάνει αυτό που είπε. Είναι προτιμότερο να μην αποκτήσει συνείδηση του πιθανού προβλήματος, γιατί η ομιλία του μπορεί να μπλοκάρει ακόμα περισσότερο. Αντίθετα, επαναλαβετε εσείς (σωστά) τις φράσεις που λέει αργά και καθαρά.
- Ελέγξτε την ακοή του παιδιού σας αν έχετε διαπιστώσει ότι χρειάζεται να επαναλαμβάνετε συχνά ή να μιλάτε δυνατά για να κερδίσετε την προσοχή του παιδιού σας.

Σε ποια ηλικία μπορεί να προφέρει τους φθόγγους
Ο λόγος για τον οποίο το παιδί σας δεν μιλάει ακόμα σωστά μπορεί να είναι πως είναι ακόμα μικρό για να προφέρει κάποιους φθόγγους ή δυφθόγγους. Εδώ μπορείτε να δείτε σε ποια ηλικία έχει αναπτύξει την ικανότητα να προφέρει καθαρά το...

...δ 5,5 ετών
...ζ 4,5 ετών
...θ 5,5 ετών
...λ 3,5 ετών
...ρ 5,5 ετών
...σ 3 - 3,5 ετών
...τζ 4 - 4,5 ετών
...τσ 3 - 3,5 ετών

Με τη συνεργασία της Ελισάβετ Κυριακοπούλου (παθολόγος λόγου και ομιλίας).

Τι είναι η αναπτυξιακή καθυστέρηση; Το παιδί μου θα το ξεπεράσει;

Τα παιδιά ξεκινώντας από τη γέννησή τους, μεγαλώνοντας αναπτύσσονται και μαθαίνουν. Όταν μιλάμε για ανάπτυξη δεν εννοούμε μόνο την σωματική! Η ανάπτυξη των παιδιών σχετίζεται με τον τρόπο που μαθαίνουν, μιλάνε και συμπεριφέρονται.



Οι δεξιότητες των παιδιών που περιλαμβάνουν τα πρώτα τους βήματα, τις πρώτες τους λέξεις, το γέλιο τους, την επαφή τους με τα αντικείμενα και τα οικεία τους πρόσωπα ονομάζονται ορόσημα ανάπτυξης. Όταν μιλάμε για ορόσημα ανάπτυξης αναφερόμαστε στο παιχνίδι, στην μάθηση, στην ομιλία, στη συμπεριφορά και στην κινητικότητα (μπουσούλημα, περπάτημα κλπ). Αναπτυξιακή καθυστέρηση εμφανίζεται όταν το παιδί δεν έχει αναπτύξει αυτά τα ορόσημα την στιγμή που άλλα παιδιά της ίδιας ηλικίας τα έχουν αναπτύξει.
Εάν το παιδί σας δεν αναπτύσσεται κανονικά, υπάρχουν πράγματα τα οποία θα μπορούσατε να κάνετε για να το βοηθήσετε! Τις περισσότερες φορές, ένα αναπτυξιακό πρόβλημα, δεν είναι κάτι που ένα παιδί θα μπορούσε να ξεπεράσει από μόνο του. Αλλά με βοήθεια, το παιδί σας θα μπορούσε να αξιοποιήσει όλο του το δυναμικό!
Καλό θα ήταν να μιλήσετε με τον παιδίατρο σας αν έχετε κάποιες απορίες σχετικά με την ανάπτυξη του μικρού σας θησαυρού. Αν εσείς ή ο παιδίατρος σας νομίζετε ότι υπάρχει κάποιο πρόβλημα, μπορεί να επισκεφτείτε έναν αναπτυξιακό παιδίατρο ή παιδοψυχίατρο. Είναι σημαντικό να ξέρετε ότι το παιδί σας θα πρέπει να δεχτεί την βοήθεια των ειδικών (λογοθεραπευτή, εργοθεραπευτή, παιδοψυχολόγο, ειδικό παιδαγωγό) το συντομότερο δυνατόν.


Γράφει  η Mαρία Θωμαδάκη

Εργοθεραπεύτρια BA, SI therapist

Κέντρο Αναπτυξιακής Παρέμβασης ΣΤΟΧΕΥΩ

www.stoxeuw.com

Δευτέρα 12 Ιανουαρίου 2015

Η συμπεριφορά μου ως γονιού για να βοηθήσω τα παιδιά μου


goneis-paidia-300x284
ΒΟΗΘΑΩ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΥΝ ΣΩΣΤΑ
Όταν
Þ   Ακούω τι θέλουν να μου πουν
Þ   Αφιερώνω χρόνο ακόμα και όταν είμαι πολύ απασχολημένος/η
Þ   Παίζω μαζί τους
Þ   Αναγνωρίζω τα κατορθώματα τους
Þ    Επιτρέπω στα παιδιά να λύνουν τις διαφορές ανάμεσα τους, μόνα τους
Þ    Ακούω μαζί τους κάποιο ιδιαίτερο τραγούδι
Þ    Δείχνω ενδιαφέρον για την εργασία κάποιου παιδιού
Þ    Κοιττάω στα μάτια καθένα από τα παιδιά
Þ    Επιτρέπω στα παιδιά να εκφράζουν τις διαφορετικές τους απόψεις
Þ    Επιτρέπω στα παιδιά να κάνουν επιλογές
Þ    Τους επιτρέπω την ιδιωτικότητα τους
Þ    Θεωρώ το κάθε παιδί σαν ένα ξεχωριστό άτομο
Þ    Φωνάζω τα παιδιά με το όνομα τους
Þ    Ενθαρρύνω την ανεξαρτησία τους
Þ    Απαντώ στις ερωτήσεις τους
Þ    Δεν διακόπτω ένα παιδί όταν μιλάει
Þ    Σέβομαι την επιλογή του για φίλους και παιχνίδι
Þ    Επιτρέπω στα παιδιά να κάνουν λάθη
Þ    Είμαι ευέλικτος/η
Þ    Αφήνω τα παιδιά να διαφωνούν
Þ    Ενδιαφέρομαι για τα υπάρχοντα των παιδιών
Þ    Επιτρέπω τα διαλλείματα
Þ    Αφουγκράζομαι τα προβλήματα των παιδιών και αναγνωρίζω πόσο η κατάσταση αυτή μπορεί να τα αναστατώνει
Þ    Μιλώ στα παιδιά όπως και στους άλλους ανθρώπους
Þ    Δίνω σε κάθε παιδί ευκαιρία για επικοινωνία
Þ    Ζητώ από τα παιδιά την γνώμη τους για την λύση ενός προβλήματος
Þ    Αξιολογώ την γνώμη των παιδιών
Þ    Έχω πάντα στο μυαλό μου ότι το παιχνίδι είναι μεγάλης σημασίας στην ζωή του κάθε παιδιού

ΔΥΣΚΟΛΕΥΩ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΥΝ ΣΩΣΤΑ
Όταν

Þ    Δεν παίρνω την γνώμη τους στα σοβαρά
Þ    Αποφεύγω να διαχειριστώ ένα ζήτημα που το παιδί αισθάνεται άμεση την ανάγκη της προσοχής μου
Þ    Αποφεύγω ένα παιδί που κλαίει
Þ    Δεν σταματώ για να ακούσω
Þ    Απαντώ με «αχα-α» ή «χμ». Χρησιμοποιώ μπεμπεκίστικο τόνο φωνής με μικρότερα παιδιά
Þ    Χρησιμοποιώ θυμωμένες και άσχημες λέξεις όταν είμαι σε ένταση
Þ    Διακόπτω την ομιλία ενός παιδιού
Þ    Ολοκληρώνω την εργασία ενός παιδιού προκειμένου να κερδίσω χρόνο
Þ    Ξεχνάω να πραγματοποιήσω κάτι που του υποσχέθηκα
Þ    Τους απαντώ με ερωτήσεις
Þ    Συμπεριφέρομαι ανυπόμονα
Þ    Απαντώ σε ένα παιδί με σαρκασμό
Þ    Τους φωνάζω
Þ    Εξωθώ ένα παιδί σε μια κατάσταση που αισθάνεται άβολα
Þ    Τους βάζω υψηλούς στόχους
Þ    Τα «σπρώχνω» να βιάζονται
Þ    Τα φωνάζω με υποκοριστικά ονόματα
Þ    Νευριάζω επειδή οι ανάγκες των παιδιών μπερδεύονται με το καθημερινό μου πρόγραμμα
Þ    Εστιάζω κυρίως στην κακή συμπεριφορά τους
Þ    Μειώνω τα συναισθήματα των παιδιών
Þ    Κατασκοπεύω ένα παιδί που κάνει κάτι κακό
Þ    Αγνοώ τα παιδιά
Þ    Σταματάω ένα παιδί που δείχνει πραγματικό ενδιαφέρον για να τελειώσει μια εργασία
Þ    Δεν επιτρέπω σε ένα παιδί να εξηγήσει γιατί και πως ένας φίλος του πληγώθηκε ή πως ένα δυστύχημα συνέβει
 chf-cartoon-kids

 Αναρτήθηκε από Κ. Νταλούκας